A continuación se describen algunos aspectos que retroalimentaron las evidencias presentadas así como las acciones que se llevaron a cabo para dar a conocer los logros del grupo en general.
CAMPO FORMATIVO: MATEMÁTICAS.
RETROALIMENTACIÓN
A LOS ALUMNOS: Al ir observando la gestión del error en los alumnos se les hizo
hincapié en usar dibujos y representaciones gráficas para solucionar los
problemas, proporcionándoles el material concreto para ser más observable el
problema, se les motivo a usar el cálculo mental a través de la descomposición
de los factores, cuando fueron las puestas en común se validaron los
procedimientos de los equipos haciendo
registros observables.
ACCIONES QUE
SE LLEVARON A CABO PARA DAR A CONOCER SUS LOGROS:Puesta en común de cada uno
de los equipos al resolver los planteamientos para tomar decisiones de
resultado final. Mediante el registro de bitácora Col argumentan como se sintieron,
que se les dificulto, que aprendieron. Registrándose las conclusiones finales
del grupo.
CAMPO FORMATIVO: ESPAÑOL.
RETROALIMENTACIÓN A LOS ALUMNOS: Al entregar sus borradores de la noticia se hace hincapié en el
cuidado de jerarquizar los acontecimientos de acuerdo a su pirámide invertida,
consideraran sus sucesos y agentes involucrados en dicho acontecimiento y que
el encabezado fuera lo más atractivo para los lectores así como la entrada de
la noticia, que consideraran la ortografía tanto mayúsculas, comas, acentos y
la redacción en tercera persona.
ACCIONES QUE
SE LLEVARON A CABO PARA DAR A CONOCER SUS LOGROS: Mediante la redacción de
noticias breves en docente fue gestionando los errores de los productos, hasta
lograr consolidar un producto final.
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